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      線上教學怎么干?8位一線教師分享獨家干貨

      當前位置:

      2月以來,全國各大院校陸續啟動網上“停課不停學”工作。為配合院校線上教學工作順利開展,博導股份提供了一系列在線教學服務。

      商務數據分析初、中級兩期集訓營共吸引了將近2萬學生學習;1+X電子商務數據分析初級師資培訓超過900人參與,中級培訓1700多人參與;截至2月底,i博導在線資源下載人數逾2000多人,開設在線班級全站總計達6萬多班次。每天有5萬學生在i博導在線學習,整個2月活躍人數達100萬;博星卓越實訓平臺全站使用院校超過1200所,2月新增院校226所……

      多措并舉,全面助力,院校師生參與熱度持續升溫。同時,教師們對線上教學的資源需求非常迫切,對如何開展在線教學也心存困惑。停課不停學究竟該怎么做?在線教學具體該怎樣搞?遠程直播平臺到底該怎樣用?……我們采訪了幾位對在線教學有一定心得感受的教師,分享一下他們的教學新體驗。

       

      問題一:怎樣合理安排線上教學課程?

      李成慶 紹興市柯橋區職業教育中心

      選課側重偏基礎資源,能夠手機端操作最重要

      因為在線教學一節課只有30分鐘,相較于線下教學時間被壓縮了。而且疫情期間排課也比較特殊。如果上全新的內容,因為上學期每個老師的進度都不一樣,排起來會比較亂。所以我就選擇一些偏基礎的科目,注重對已學知識的鞏固和拓展延伸。我仔細研究了i博導上的課程資源,最后選擇的是《電子商務基礎》。一節課由10分鐘左右精品視頻課+配套實訓任務+鞏固測驗+拓展學習資料4部分構成,讓學生自主學習。

      另外,考慮到有個別學生疫情期間在家里不一定有電腦或wifi,所以我選擇資源的標準是可以用直接手機操作,像photoshop這種需要在電腦端才能完成的內容我暫時不考慮。

      李曉麗 河南輕工職業學院

      重視線上輔導,提高課后作業和測驗的比重,有效檢驗學習效果

      在授課之前,老師需要對小節課程認真把控,網課由于無法面對面地對學生進行指導,所以要預留更多的線上輔導時間,一節課45分鐘,我的安排基本上15分鐘講解,學生30分鐘的練習。課前將每節課的要點錄成微課,這里推薦喀秋莎屏幕錄制軟件,簡單易學,而且錄制的視頻清晰,也不大,方便學生課前預習和課上的學習;有些學生沒有wifi,流量有限,對于操作要點做成word文檔或者以文字+圖片的形式上傳到班級的資料中。

      因為在線教學互動的局限性,所以教師更應該增加一些測驗環節。我用i博導在班級中布置作業和測驗,可以隨時查看已提交和未提交的學生,同時對未提交的學生進行提醒。用一些實例來吸引學生興趣,同時注重課堂內容的質量。我在教學中基本不怎么講細碎的知識點,主要講基礎的、理論性的精華內容,讓學生在有限時間內吸收最重要的內容,提高學習效率。

       

      題二:直播如何成為調動學生聽課積極性的“神器”?

      寧艷 鄭州財稅金融職業學院

      豁得出!學生是老大??!心情美著呢?。?!

      做教學直播一定要明確自己想通過直播向學生傳達的內容及目的,是新課課程導入、知識簡介或補充、還是互動答疑點評總結。

      我最大的直播體會有三點:“豁得出”,就是別嫌棄自己臉大臉圓普通話不好,帶著真誠直播就是;“學生是老大”,就是要密切關注學生的消息,學生關注的東西才有看點,重點強調一下連麥的作用,和學生連麥真的很好玩,互動效果很不錯;“心情美著呢”,每次直播我都會莫名興奮,感到自己又有了進步。

      李曉麗 河南輕工職業學院

      直播和微課相結合提升聽課效率

      用直播和微課相結合的方式我覺得最有效:操作類的課程用直播演示給學生觀看,在直播的過程中可以設置互動、答題等,也可以和同學連麥,選擇學生回答;還可隨時關注聊天區,即時進行答疑;可以在直播過程中或直播將要結束時進行班級簽到,有效考察學生出勤。

      另一方面,我還會錄制專門的微課上傳摘錄到班級中,學生可以隨時觀看(直播也可以回放);學生自學過程中的疑難問題,我再在直播時及時解答。

      朱江鴻 武漢晴川學院

      用直播方式更能調動學習氣氛

      直播能有效提升課堂氣氛,我在直播過程中會一直打開聊天頁面,一邊講課一邊及時接收學生的學習反饋。有時候學生調皮一下,發個彈幕開個小玩笑,在不影響課堂正常教學情況下,我覺得是可以調節氣氛的。而且能及時發現問題,比如學生忘了安裝某個插件影響播放頁面的正常打開,這些我都能及時幫忙提醒。

      馬玉洪 濟南工程職業技術學院

      設置學生感興趣的問題啟發學生思考

      我會提前設計好這節課上用來活躍氣氛的問題,根據上課的現場情況適時讓學生在線搶答。這些問題一般都是些啟發性的問題或社會熱點,比如我會問學生,在制定電商運營目標的時候,什么樣的目標才是好目標,還有在講數據對比分析方法的時候,我讓學生結合這些天疫情數據進行分析,學生的積極性還是挺高的。

       

      問題三:在線教學,哪些問題要格外注意?

      馬海慶 廣州財經職業學校

      一定要提前充分確認設備條件是否合格

      在線教學對設備的要求很高,網絡是否穩定、服務器是否壓力過大、學生用電腦還是手機……這些問題都要綜合考慮。很多學校都會出現網絡崩潰的問題,非常影響直播質量,還有網絡卡頓、延時問題都要注意。

      李成慶 紹興市柯橋區職業教育中心

      教師需要做足準備,避免產生負面影響

      直播因為它的不可控,會對教師造成一定的壓力。課前要有充足的準備,避免出現錯誤。因為這個錯誤是有跡可循的,可能就是一個偶爾的失誤,在網絡上就會被放大。教師要有一個良好的心態。

      朱江鴻 武漢晴川學院

      盡快熟悉軟件操作

      好好研究遠程教學軟件的功能,熟悉教學直播工具的使用很重要。這次的在線教學對大多數老師來說還是很倉促的,準備不足,對新模式了解有限,很多老師之前從沒做過,現在突然要干這么重要的工作,還是很困難的。當務之急是盡快熟悉工作流程,把軟件的各項功能都搞清楚,了解基本操作。

      袁修月 河北化工醫藥職業技術學院

      將網絡資源“吃透”

      其實現在很多在線教學軟件的功能都很完善了,比如我用的i博導,視頻、練習、教材ppt、資料等資源都有,均可一鍵摘錄到自己班級,為教師下載上傳資源節省了大量時間和精力。所以我覺得教師們應該好好研究一下這些網絡資源,不要閉門造車,利用得好確實能提高很多工作效率。

       

      問題四:教師還需要做哪些努力提升在線教學效果?

      伍佩芳 佛山市高明區職業技術學校

      積極主動學習新技能,以接納心態擁抱云教學

      我覺得最重要的是心態,教師一定要對這件事抱有接納的心態,心態決定工作態度。從長遠來看,教師需要拓寬專業知識面,緊跟行業前沿 ,積極主動地學習新技能和新技術,同時提高教學資源的提煉總結能力;以崗位技能為本,將技能知識點形成微課資源。

      李成慶 柯橋區職業教育中心學校

      提升知識提煉能力

      如何提高一節課的單位效率,是教師需要格外重視的。怎樣提煉精華,把最有用、最有效的內容合理安排在有限的課堂上,最大程度地提升授課效果,教師要花心思好好琢磨。

       

      新聞鏈接:https://sx.sina.cn/news/gedi/2020-03-06/detail-iircuyvi4940097.d.html

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